大人的Small Talk｜EP664 離開台積電，選擇創業是瘋了嗎？資深企業講師彭建文：找出一條「只有你可以走的路」，那種踏實感無法取代重點摘要

重點摘要

彭建文就讀研究所時，跟隨指導教授到企業擔任授課助教，親眼看到企業講師一場演講的酬勞是學校鐘點費十倍以上，從此埋下成為企業講師的夢想。教授的建議是「先去大型公司歷練幾年」，他於是進入台積電。

在台積電工作多年後，彭建文自費利用週末花半年考取六標準差（Six Sigma）綠帶證照，第二年如願轉進品保（品質保證）部門，開始以「問題分析解決」為主題在台積電全台廠區授課。

彭建文擔任內部講師期間，每堂七小時課程準備多達 150 頁講義，常備課至凌晨兩三點，還要清晨五點起床搭廠車到台南南科上課。台積電工程師學歷高、追根究柢，提問尖銳，逼著彭建文把問題分析解決的方法論鑽研得極為透徹，這段磨練成為他日後成為頂尖企業講師的核心基礎。

他也將台積電品保部門雲端資料庫中歷年前輩留下的方法論講義幾乎全數下載研讀，視為難得的寶庫。

彭建文在台積電第五、六年時萌生離職念頭，但台積電將分紅從年度一次發放改為季度發放，讓他每次準備離職就碰到下一次領獎金而多撐了兩年。

他給自己設定了明確的離職條件：當上管理職、輪調五個部門、存夠三年生活費。最終約在 40 歲時，在管顧朋友的一年鼓勵下、透過算命（批命說他靠嘴巴賺錢）與廟裡擲杯雙重確認後，正式辭去台積電卓越工程師的職位。

彭建文離職後加入一家新創管顧公司，主攻「創新」課程，但這個主題在企業 HR 的採購名單上幾乎沒有市場，第一年全年授課不到十天。

低潮期他做了三件事：去清華大學念博士班借助清大品牌；親自騎摩托車到台北松江路一帶拜訪管顧公司推銷課程；認真聆聽 HR 的需求。HR 反饋讓他發現「台積電出來的問題分析解決」才是企業真正想買單的課，他隨即調整主題，課量才逐漸回升。

彭建文以房仲公司比喻管顧生態：管顧公司（管理顧問公司）就像永慶、信義這類房仲，負責連接企業 HR 與講師；講師將課程交給管顧，管顧負責行政、媒合、推薦，雙方約五五分潤。

他強調初期找管顧合作有三大優勢：快速積累教學履歷；管顧見過幾百位講師與客戶，能給出有效的課程優化建議；省去所有行政庶務。但講師也須主動扮演業務角色，向管顧清楚說明自己的定位，而非坐等案子上門。

彭建文將企業講師長期成功的關鍵歸納為三點：

定位差異化：深耕半導體產業的問題分析解決，建立無可取代的專業形象。定位不是一次定終身，每兩三年需重新審視——他後來自創 PC 法（問題分析解決方法論）、與法國顧問公司合作將思考工具圖像化，角色持續進化，目前朝國際講師方向發展。

熱情是底氣：若把講師當成賺錢工具，不是賺夠錢停止成長，就是沒賺到錢就換跑道。唯有真正熱愛教學，才能在苦差事中甘之如飴。

同業交流不可少：講師是單打獨鬥的工作，少了主管指引，必須主動與其他講師、顧問交流，掌握市場趨勢與動態。

「高牆擋不住想要攀爬的心。」——彭建文談面對創業挫折時的信念

「你認為你的課程有市場，但實際上企業 HR 根本不開這個課——到底你是產品導向還是市場導向？」——點出新手講師最常犯的錯誤

「人生一定要走一條只有你可以走的路。你找到之後，每一步都很踏實——因為你知道你在哪裡，你知道你為何而來，也知道你要往哪裡去。」——彭建文對職涯選擇的核心信念

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